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更新时间:2016-10-09 15:05:34
自闭症儿童刻板行为的表现是多方面的,感官的刻板行为表现在可能反复的听同一首歌曲或同一种声音,注视、抚摸同一样东西,认定某一类颜色或式样的衣服。学习的刻板行为表现在学习范围十分狭窄,例如,长期只喜欢学习某一样活动,如卡片、计算数字等。还有对某一物品和人产生依赖行为,当自己喜欢的东西陈放的位置改变或丢失时,当进入一个陌生的环境时,都会感到极度的不安,还有一些自伤自残行为。
1、 不会与人建立正常的联系:即是缺乏与人交往。交流的倾向,有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征,如从小就和父母亲不亲,也不喜欢要人抱,当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势,不主动找小孩玩,别人找他玩时表现躲避,对呼唤没有反应,总喜欢自己单独活动,自己玩。
2、 大多数患儿言语很少,严重的病例几乎终生不语,会说会用的词汇有限,并且即使有的患儿会说,也常常不愿说话而宁可用手势代替。有的会说话,但声音很小,很低或自言自语重复一些单调的话。
3、 不肯改变其原来形成的习惯和行为方式,难以适应新环境,多数患儿同时还表现无目的活动,活动过度,单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转,也有的甚至出现自伤自残,如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。
总之不管是哪种方法都不可能适合每一个孩子,希望家长在生活中多观察多记录,最好能够做到在不同的情况下用不同的方式对孩子的刻板行为进行有效的干预。