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学习障碍

学习障碍,指统称因神经心理功能异常而显现出注意、记忆、理解、推理、表达、知觉或知觉动作协调等能力有显著问题,以致在听、说、读、写、算等学习上有显著困难者;其障碍并非因感官、智能、情绪等障碍因素或文化刺激不足、教学不当等环境因素所直接造成之结果;其鉴定基准如下:(一)智力正常或在正常程度以上者。(二)个人内在能力有显著差异者。(三)注意、记忆、听觉理解、口语表达、基本阅读技巧、阅读理解、书写、数学运算、推理或知觉动作协调等任一能力表现有显著困难,且经评估后确定一般教育育所提供之学习辅导无显著成效者。... [全文阅读]

症状概况
病因 检查 诊断鉴别 预防治疗 缓解方法
  学习障碍主要原因:  1、 父母晚婚、晚育(这种现象在知识分子人群中十分多见。在知识分子人群中因为学习和工作的压力,多数晚婚、晚育。而且缺乏体力活动和锻炼,身体素质较差)。  2、 怀孕时胎位不正,分娩时难产(生物进化的法则是,物择竞天、适者生存。胎位不正、难产已经说明,孩子的发育已经在子宫内遇到问题。在现代化的医疗条件下,帮助孩子出生是没有问题的。但是它没有按照千百万年来人类生殖的有序合理的过程,必然造成孩子在发育过程中的一部分不适应。那些大龄父母、胎位不正的父母,要理解这条法则。否则,是要冒风险的)。  3、 工业污染和环境变换  随着人类活动加快,工业污染不断加剧。各种有毒、有害物资 查看详细内容>>
  (一) 医学诊断对儿童的生长发育史、病史、家族史进行了解,并对其进行神经科,眼科和耳科检查,以诊断可能导致学习障碍的原因。  (二) 心理诊断 使用心理测验量表,以对儿童作出恰当的评估。常用测量工具有伊利诺心理语言能力测验、符洛蒂斯视知觉发展测验、词汇发育检查、智力量表等。  (三) 教育诊断 主要是为了了解儿童在学业方面存在哪些障碍,如总体学力水平低还是读、写、算等某方面存在困难。柯克指出对学前儿童和学龄儿童学习障碍的诊断方法有所不同。 查看详细内容>>
  一 鉴别标准 柯克提出对学习障碍的鉴别应考虑以下几条标准:  (一) 发展中的不一致 学习障碍儿童在发展或学业领域表现出个体内的差异。发展性学习障碍儿童可能在语言,社会化,记忆,视觉──运动能力方面有广泛的差异。而学业性学习障碍儿童表现为能力与实际成就之间的差距。  (二) 排除标准 学习障碍儿童不包括那些由于智力落后,听觉或视觉缺陷,情绪困绕,丧失学习机会等导致的学习困难。但这并不排除那些智力落后,听觉或视觉缺陷儿童可能同时伴有学习障碍,他们需要多重服务。  (三) 特殊教育标准 学习障碍儿童需要接受特殊教育。那些因失去学习机会而导致的落后儿童,可以通过与其成就相应的普通教学方法而进步, 查看详细内容>>
  对于学习障碍的治疗,需采取综合措施,及时进行心理咨询,应用多种心理治疗方法包括行为疗法、感觉统合训练、学习能力训练、脑功能生物反馈治疗、家庭治疗等。对伴随的其他问题如注意缺陷多动障碍、抽动障碍者可考虑配合药物治疗。主要干预措施有:  (一)感觉统合训练  作为常规项目,但要注意训练的针对性、系统性。具体方法见“心理文化-感觉统合训练”。  (二)学习能力训练  学习能力训练是建立在心理学和教育学基础上的特定训练项目。通过计算机软件或医师一对一的训练,从注意力、记忆力、运动能力、听觉分辨、视-动统合、阅读写作、数学计算、概念理解、逻辑推理等方面使孩子能力得到提高,克服自身的学习障碍。要注意训 查看详细内容>>
  1、积极期望。积极期望就是从改善学习者自身的心理状态入手,对自己不喜欢的学科充满信心,相信该学科是非常有趣的,自己一定会对这门学科产生信心。想像中的“兴趣”会推动我们认真学习该学科,从而导致对此学科真正感兴趣。一位学生对学习地理毫无兴趣,怀着一种焦急的心情等待下课铃声,为了培养对地理的兴趣,他作了这样的练习:“我喜欢你,地理!”重复几遍之后,他觉得地理不像从前那样枯燥无味了。第二天他在图书馆借了一本有关地理的书,回家后,收拾一下房间,高高兴兴地读了起来,再上地理课时也开始听老师讲解了,后来很喜欢地理,总是急不可待地盼着上地理课。  2、从可以达到的小目标开始。在学习之初,确定小的学习目标, 查看详细内容>>
得了学习障碍怎么办
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更多>>医患问答
  • Q: 医生,您好,言语性学习障碍的病因是什么啊
    童祥龙

    “你好,引起语言障碍的原因有:一个方面是本身发音器官的问题,比如肌肉骨头有问题、各种肿瘤炎症,甚至各种外伤,比如舌头受损等;另一个方面是周围神经和中枢神经有问题,比如大脑、神经支配使发音器官出现问题;此外构音障碍、认知障碍”[详细内容]

  • Q: 儿童学习障碍是什么原因引起的?
    宋立娟

    “学习障碍的病因到目前尚不清楚,仍处于探索阶段,普遍认为是多种因素综合作用的结果,既有内因,又有外因;既有个人生理心理方面的因素,也有家庭社会等环境因素;既有先天因素,也有后天因素。总之,造成学习障碍的病因是多方面的,是内”[详细内容]

  • Q: 儿童学习能力障碍是由什么原因引起的呢?
    刘峰

    “病情分析:我兄弟的儿子总是不好好学习,而且成绩很差,据说是儿童学习能力障碍。指导意见:您好朋友,根据您的描述,有可能是由于内心的心里压力导致的,建议您多与孩子沟通,做好心理教育。”[详细内容]

  • Q: 如何确诊儿童学习障碍症?与多动症的区别.
    徐通

    “病情分析:你好;根据你的主诉和症状看;如果是孩子平时做作业,或生活中做各种事情没有出现现在的情况,就不考虑是多动症,考虑是是孩子学会了顽皮引起的症状。意见建议:因为多动症是儿童特有的疾病,一般在孩子会运动时就会出现多动症”[详细内容]

  • Q: 学习障碍的鉴别
    刘迎光

    “你好,根据你的病情分析,最近您的弟弟是由于学习的成绩下降特别的明显,在班里总是听不进课,他自己听的方面没有以前好了,越来越困难,考虑他应该是学习压力太大引起的或者是他有的科目听不懂而导致的,建议你应该慢慢引导他机器学习的”[详细内容]

  • Q: 不知道是不是学习障碍
    杨双军

    “病情分析:要增强记忆力除了要坚持锻炼身体外,还要保持良好的睡眠.指导意见:要多吃些健脑的食品如;菠菜,韭菜,南瓜,葱,花椰菜,菜椒,芹菜,西红柿,胡萝卜,蒜苗,核桃,花生,开心果,腰果,松子,杏仁,大豆及其制品.还有蛋黄”[详细内容]

  • Q: 孩子5岁,学习不入门,是智力障碍吗?
    申慧

    “病情分析:你好,建议到3级医院做健康评估,不要过早的给孩子下智力障碍的定义。意见建议:对于孩子的教育不可以操之过急,要多赞扬、多鼓励,少批评或不批评,要充分尊重小孩的人格,要把小孩看成是一个独立的人而不是个人的私有财产。”[详细内容]

  • Q: 儿童学习力障碍怎么治疗
    李伟源

    “你好,首先影响这个的原因很多,比如家庭教育,家庭环境的原因,铅高也会影响注意力不集中,所以建议去医院做个微量元素,看一下血铅有无异常,如果没事的话,就需要家长多引导,多鼓励,通过教育来改善”[详细内容]

  • Q: 小爱有学习障碍,情绪不稳定,怎么处理
    赵建玲

    “病情分析:您好,根据您所描述的大概的情况,对于你家孩子有这样的表现,那么希望特教有所进步吧!指导意见:因为经过特校的学习环境,应该能够对于孩子有明显的提高,所以家长要放松心情,也不要过于的焦虑,一定要及时的了解孩子的情况”[详细内容]

  • Q: 如何预防小学儿童学习障碍
    关艳楠

    “保证孩子的睡眠。每天保证8小时睡眠。晚上不要熬夜,定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。让孩子学习时要全神贯注。玩的时候痛快玩,学的时候认真学提高学习效率。并坚持体育锻炼。”[详细内容]

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