分离性焦虑障碍是儿童期最为常见的情绪障碍之一,在青春期之前的发病率为3.5%(Rosenhan&Seligman,1995)。女童的发病率为男童的将近两倍。在严重的情况下,儿童可能因为分离焦虑障碍而不能上学或者参加户外活动。同样,因为儿童经常出现躯 ...... [全文阅读]
宜1.宜吃营养神经的食物; 2.宜吃安神的食物; 3.宜吃DHA含量高的食物。…[点击查看详情]
忌1.忌吃辛辣刺激性的食物; 2.忌吃营养睡眠的 食物; 3.忌吃含有咖啡因的食物。…[点击查看详情]
原因较多。遗传易感素质在起病上具有重要影响。幼儿时期胆怯敏感或过分依赖者易产生情绪障碍。家庭因素和不良的教育方式。对小孩过度保护或过分严格苛求。态度粗暴等都可能使儿童...[详情]
1.多起病于6岁以前,表现为依恋对象分离前过分担心依恋对象可能遇到伤害,或者一去不复返。2.过分担心依恋对象不在身边时发生自己走失,被绑架等情况,以至可能自己再也见不到亲人。3.每次出现分离时会出现:头痛、恶心、呕吐等躯体症状,...[详情]
精神障碍类疾病按照患者病情的轻重情况来进行分类的其中的轻度精神障碍是患者临床症状表现最为轻微的一种,轻度精神障碍的治愈也相对比较容易的,但是,正由于轻度精神障碍的症状...[详情]
DSM-IV对分离性焦虑障碍的诊断标准(APA,2000)A.在离开家或者离开那些个体所依恋对象时,个体表现出与其发展年龄不相应的、过度的焦虑,表现出至少以下3项以上:(1)当离开或者预期要离开家或者重要的依恋对象时,反复出现过...[详情]
恐惧症:是由强迫症中的强迫性恐惧情绪演化而来的,后来分化独立成为恐惧症的诊断,故恐惧症患者许多有强迫性格特征或一些强迫症状,应根据主要症状建立诊断。恐惧症也伴有严重的...[详情]
亲子教育的主要任务,是通过指导家长来提高家庭教育的总体水平,通过家长来指导孩子的发展。在宝宝进入幼儿园前,除了其生活物品的必要准备,家长更需要通过家庭的亲子教育,帮宝宝调整好心理状态,培...[详情]
根据患儿发病有关因素和症状的特征,可采取心理治疗,包括行为疗法、游戏疗法和暗示疗法等。耐心教育引导,帮助患儿克制情绪上的障碍,树立勇敢坚强健全的性格,鼓励他们积极参加集体活动,改善情绪,增进交往,使他们更好地适应环境。同时要帮助家长正确...[详情]
儿童分离性焦虑障碍饮食调节,避免可乐、油炸食物、垃圾食物、糖、白麦粉制品、洋芋片等易刺激身体的食品。三周内勿食乳品,之后,陆续加入饮食中,并观察是否有什么不适症状。在身心面临紧张...[详情]
“你好,原因较多。遗传易感素质在起病上具有重要影响。幼儿时期胆怯敏感或过分依赖者易产生情绪障碍。家庭因素和不良的教育方式。对小孩过度保护或过分严格苛求。态度粗暴等都可能使儿童发生情绪障碍。幼年时期遭受精神创伤。导致深刻的情”[详细内容]
“你好,分离性焦虑症的诱发因素包括强制性的分离,如父或母的亡故、患病或父母离异。这些因素对那些有遗传素质的儿童来说,易诱发焦虑。”[详细内容]
“你好,指导意见: 儿童分离性焦虑障碍症状——儿童离别焦虑、头痛、恶心、呕吐、烦躁不安、情感淡漠。 1.多起病于6岁以前,表现为依恋对象分离前过分担心依恋对象可能遇到伤害,或者一去不复返。2.过分担心依恋对象不在身边时发生”[详细内容]
“那这种情况下就不利于孩子的生长发育的,而且也不利于孩子成绩的,所以说家长最好是多陪陪孩子多,这种情况下就有利于孩子的发育的,所以说家长最好多陪陪孩子,不要远离孩子。特别是青春期前的孩子。”[详细内容]
“儿童分离性的焦虑障碍,这种情况作为家人要多陪伴,多照顾,多开导他,告诉他要面对现实,要适应环境治疗的原则,主要就是心理疗法多陪伴孩子,多照顾她,多引导他。”[详细内容]
“根据患儿发病有关因素和症状的特征,可采取心理治疗,包括行为疗法、游戏疗法和暗示疗法等。耐心教育引导,帮助患儿克制情绪上的障碍,树立勇敢坚强健全的性格,鼓励他们积极参加集体活动,改善情绪,增进交往,使他们更好地适应环境。同”[详细内容]
“你好,3岁孩子上幼儿院一直哭泣,一般与宠爱有关.意见建议要培养孩子接触其他小朋友的意识,开始孩子哭闹,家人不可太在意,慢慢孩子与周围的环境及小朋友熟悉了,就不会再哭闹了。”[详细内容]