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孤独，历来都是国内外许多文豪所乐于探讨写作的一个话题。对于“每个人都是孤独的个体”，“我们从来都是孤独的存在”等等，无一不是在围绕着这个字眼来展开。我们大多数人都体会过内心孤独的滋味，也知道这种感受不好受，但是过一段时间我们就能走出这片阴霾。但是那些患有儿童孤独症的患病儿童，这样的孤独感似乎无休止一样困扰着他们，让他们活在孤独的世界里无法自拔。这些患病儿童在平时会有着怎样的表现呢？下面我们一起来看一下以下的内容。
1.表现：
典型的孤独症一定有三个方面的表现：
第一，语言方面的损害;第二，行为方面的损害，刻板的，重复的一些行为，对某些物品特别依恋;第三，就是社会交往能力的损害。而且这些都必须是有质的损害。这三点必须同时具备，才考虑是孤独症。
自闭症的诊断标准
2.判断：
关于自闭症的诊断，至今仍没有统一的标准，目前使用较广的是由美国精神病协会编写的《精神病学的诊断和统计手册》对于自闭症的诊断标准又作了一些修改，即自闭症必须至少符合下列12项中的6 项情况，同时至少具有A中的2 项，B 中的1项，C 中的1项。
A社会交往有实质性的损伤，其表现如下：使用多种非语言行为有明显的障碍;与同伴间的关系未达到该年龄儿童应具有的水平;不会自发地与同伴分享欢乐和兴趣;缺乏社会交往或情感交流。
B 语言交流受到严重影响：口语发展迟缓或完全丧失;独处时有一定的言语能力，但严重缺乏与人进行交谈的能力;刻板或重复地使用某些语言或鹦鹉学舌式的语言;缺乏与其发展水平相当的各种角色游戏或模仿性游戏的能力。
C行为、兴趣及活动模式呈局限性、刻板性和重复性：专注于一种或几种刻板的有限的兴趣模式，这种专注在强度和注意点上是不正常的;固执地坚持某些古怪的、无关紧要的动作和行为;刻板的或重复性的动作;固执地专注于物体的某些部分。
D 在3 岁以前，以语言交流为主的社会交往或象征游戏及想象性游戏发展迟缓或不正常。
E 无法用瑞特失调或儿童分离失调解释的障碍。
对个体的评估包括3个相关的阶段：筛选、临床评估和后续评估。
儿童孤独症对于患病者而言，是夺去他们美好童年的小偷，是猎取他们笑颜的大盗，是抹杀他们童真的凶手。因此，我们的医务人员应该积极地为他们进行治疗，给予他们康复的希望。让他们拥有应有的童趣和纯真，而不是整天被孤独的情绪包围，让他们无所发现身边的美好。
