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多重人格是一种常见的精神疾病，即由心理因素而引起的人格障碍，是指一个人同时的具有两种或多种不同的人格。因此多重人格的危害还是有许多的，那么多重人格病因是什么呢?又有哪些有效的多重人格治疗方法呢?一起来看看吧。
患有多重人格症的患者都很困恼，为什么自己为变成了多重的性格，其实发现问题及时的治疗才是好的办法，下面就具体讲解一些多重人格治疗方法。
多重人格往往由情感创伤引发——特别以童年期的精神创伤为多见。其治疗方法，有格式塔疗法、精神分析法、支持疗法等。但所有疗法都离不开家人、朋友、同事等人长期而耐心的配合，且治疗时尤其要避免激惹病源。
多重人格的治疗方法
1.催眠分析
要比经典的精神分析更具疗效。
2.形成良好的移情关系
当治疗人士与患有多重人格症的病患形成一种良好的移情关系，避免对患者当中任何一个人抱以反感或恶意时，那么这时进行治疗是具有动力的。
3.鼓励各分离的人格之间的内部交流
因为这种内部交流有助于“拆除”置于主体人格和后继人格之间的隔墙。
4.考虑需要的功能
分离人格的产生有些是因为未能满足正常的需要，对此应考虑需要的功能，不能轻率处置。
5.治疗者的责任
治疗者的责任就是帮助患者将后继的人格返回到原先的思想上来，以便转移后继的人格与主体人格对立的一种立场。
6.坚决不能操纵或离间主体人格和后继人格
因为这种策略通常会导致治疗的失败。
7.治疗者不能去消除后继人格
后继人格一旦形成，它就会强烈抵御企图消灭它的一切努力。因此，治疗者不能去消除它，而应该注重它与主体人格的同一性，设法整合它们，使之像正常的情绪变化那样操作。
8.通过宣泄，把主体人格诱导回来
让其对原先无法接受的愤怒、不满、冲动等承担责任，并用更为建设性的办法处理它们。由于诱导主体人格的过程也是发泄后继人格的过程，因此置于两者之间的隔墙便会自动解体，两者的交流得以实现。
多重人格病因
此类患者的原因是儿童时期的不正当教育!不正当教育致使儿童停留在某一特定的阶段，像个阴谋家一样等待时机，释放自己的阴谋。
好奇，贪婪，贪玩，幼稚为儿童在儿童时期的主格。主格使儿童在接受教育的时期同时接受或排斥正当与不正当的诱导与诱惑，从而产生分离，分离的人格将会暂时潜伏在主格的压制之下，使分格患抑郁症。次格有可能分离性的表现在主格的生活之中，而主格有可能暂时或长期无法意识此类表现，从而招致更多的来自外界的压制，恶性循环。
分离的人格会依据环境与外部刺激长期接管或暂时性的接管主格，使主格完全丧失对自己的控制能力，使分离的人格完全独立，进而发展成为人格障碍疾病。
