医生在线免费咨询
医生在线免费咨询
学校恐怖症可发生于各种智商水平的儿童，但女性多见。他们喜欢呆在家里，但又担心自己的学习该类孩子经常伴有焦虑不安、感到自卑，对自己的行为自责、情绪抑郁或有追求完美的趋势。拒上学，如果孩子总是哭喊、尖叫、声称有病，而只要家长同意他呆在家里，这些现象也就烟消云散，此时当然应该注意了。
病程中后期还会出现：①家庭暴力，如通过毁物、攻击父母、自伤等达到不去学校;②情绪消极倦怠，从起初获允留在家里情绪马上平静好转，到后来变得情绪低落消沉，嗜睡;③精神症状，如幻听幻觉甚至表现抑郁。
目前尚无标准化的诊断标准，主要从症状标准和社会功能受损情况去描述。
1.学校恐怖症的症状标准
(1)对到学校上学存在持久的恐惧、焦虑情绪和回避行为。
(2)对到学校环境感到痛苦、不适、哭闹、不语或退出。
(3)不在学校环境或不上学，并与家人或熟悉的人在一起时，表现正常。
学校恐怖症可发生于各种智商水平的儿童，但女性多见。他们喜欢呆在家里，但又担心自己的学习该类孩子经常伴有焦虑不安、感到自卑，对自己的行为自责、情绪抑郁或有追求完美的趋势。拒上学，如果孩子总是哭喊、尖叫、声称有病，而只要家长同意他呆在家里，这些现象也就烟消云散，此时当然应该注意了。
病程中后期还会出现：①家庭暴力，如通过毁物、攻击父母、自伤等达到不去学校;②情绪消极倦怠，从起初获允留在家里情绪马上平静好转，到后来变得情绪低落消沉，嗜睡;③精神症状，如幻听幻觉甚至表现抑郁。
目前尚无标准化的诊断标准，主要从症状标准和社会功能受损情况去描述。
1.学校恐怖症的症状标准
(1)对到学校上学存在持久的恐惧、焦虑情绪和回避行为。
(2)对到学校环境感到痛苦、不适、哭闹、不语或退出。
(3)不在学校环境或不上学，并与家人或熟悉的人在一起时，表现正常。
2.社会功能受损 。以上症状持续1个月以上(不包括初入学者的第1个月);不是精神分裂症、广泛发育障碍、情感性精神障碍、癫痫性精神障碍、广泛性焦虑等所致。
不要以为孩子患上学校恐怖症只是单纯的闹小别扭，不想去上学而一味的迁就孩子，要知道，过分的爱就成了溺爱，就是对孩子的伤害。家长应该清楚地意识到问题的严重性，并及时采取措施治疗。
